Formación docente en la interculturalidad

Para impartir la educación intercultural no sólo es esencial el fomento de valores y actitudes en los estudiantes, sino que es importante formar a los docentes con los conocimientos y habilidades necesarias para poder lograr el objetivo. Leiva (2010) menciona que la formación del profesorado debe ir más allá de los conocimientos teóricos y enfocarse en metodologías prácticas que incluyan la simulación y el estudio de casos en situaciones de interculturalidad.

Los docentes deben estar preparados para manejar la diversidad cultural que se presente en las aulas, deben ser capaces de superar los retos y buscar implementar actividades que permitan desarrollar las habilidades y competencias necesarias, Rojas (2003) menciona que deben fomentar respeto y empatía, también menciona que pueden ser los juegos cooperativos, cinefórums, dramatizaciones, discusiones de dilemas morales y juegos de rol, estas dinámicas buscan que los alumnos vivan y experimenten situaciones que les ayuden a comprender mejor la perspectiva de otros, fomentando así la empatía​.

Para que los docentes sean capaces de usar las TIC como herramienta en la educación deben de contar con ciertas competencias, Vera-Velásquez & Loor-Salmon (2023) mencionan que estas competencias son: manejar, organizar y guardar información en la computadora, buscar y descargar información, navegar y clasificar, evaluar la calidad y relevancia de la información, comunicar y cooperar, y por último el ser capaz de crear.

Aragón-Payares et al., (2022) destacan la importancia de crear espacios de reflexión y crítica donde los docentes puedan analizar las realidades de sus estudiantes y proponer soluciones innovadoras, mencionan que permiten a los docentes actuar como investigadores proactivos y críticos, mejorando continuamente sus prácticas educativas​.

Pozo & Tigrero (2024) mencionan que algunas de las barreras que se suelen presentar al momento de implementar las tic's en la educación son la falta de recursos tecnológicos y capacitación adecuada para docentes. La infraestructura limitada y la resistencia al cambio dentro del entorno educativo.